РИФМОГАРМОНИЧНОе устройство личности - условие чувствования.

"Надо сильно чувствовать, чтобы другие чувствовали". Н.Паганини

"Чтобы быть поэтом, нужно не мелочное желание высказаться, не грёзы праздношатающейся фантазии, не выписанные чувства, не нарядная печаль, нужно могучее сочувствие в к вопросам современной действительности." В.Белинский.
_________________________________________________________________
«Отложите... сквернословие» (Кол. 3:8) - говорит Писание. (НЕ чурайтесь, НЕ  нагнетайте в себе психоз отвращения: возможно, знание сие будет спасительно в каких-то катастрофических ситуациях, эмоционально либо губительно "соответствующих" сказанному).
Точно ТАКЖЕ:  Отложите всю (веками созидаемую!) поэзию! Успевайте услышать ТО, что говорит ВАШ СОВРЕМЕННИК, когда говорит так, что Вы теряете дар речи.
Особо обратите внимание на динамику и совершенство структуры таких работ. Настройте =ПО НИМ!= свою собственную "Поэтическую Планочку", предельных высот, допуская к себе и своим детям только тот стих наших славных предков, который действительно "..ТРУДОМ громаду лет прорвёт!". Труд этот выражается в заложенных в КОНКРЕТНЫЙ СТИХ рифмосовершенстве, рифмоинтенсивности, особо красивой ритмике.

Подарите СВОИМ ДЕТЯМ - ЭТОТ МИР!

________________________
Анна Попова.
КЛЮЧ.

Прозрачных вод моих касайся, вкушай бесценное вино. Я ключ, я просто ключ: Кастальский... и твой - потерянный давно. Быть может, я открою чудо - два оборота, марш, кр-ругом! - в какой-нибудь глухой лачуге дверь за фальшивым очагом.
   Да я бы столько смог, да я бы... но нет. В любые времена лишь к избранным стекают ямбы: "открылась бездна, звезд полна". Я ключ - к тому, чтоб с тихой болью строку послать душе вослед: "Я к вам пишу, чего же боле..." - письму почти что двести лет... К тому, чтоб семя стало всхожим и вырос мир, а не мирок, чтоб на заре воскликнуть: Боже, "я жажду сразу - всех дорог!" Я ключ - к тому, чтоб в жизни мутной идти сквозь тьму и гололедь, и там, в конце, смириться мудро, не звать, не плакать, не жалеть, не уподобиться болванам, что топят истину в вине, быть избранным средь многих званных ("И ключ поручен только мне!")...
 
   Так я живу - искристой дрожью, в сердца раскрытые сочась: о да, их было много в прошлом - не стало меньше и сейчас... Вон кто-то мечется в цейтноте и варится как кур во щах - но прячет выцветший блокнотик, за строчкой курит натощак, а кто-то - молодой и странный, бывает счастлив, как дитя, когда врачует чьи-то раны, по ноутбуку молотя...
   Вперёд - продолжить - запятая... а точка - смерть, финальный стих. Я к ним привык, я их питаю, ещё - мне очень жалко их.
 
   Публиковаться в личном блоге - создать свой маленький редут, и ждать, что в щебне на дороге твой личный камушек найдут. Входя в ночной бессонный график, читать отныне и вовек: "а вам оно, простите, на фиг?" - в глазах знакомых и коллег. И до озноба, до мурашек - привыкнуть к этому ярму... Стоэкземплярный свой тиражик дарить - да было бы кому... Влюблённо выводить коленца, как соловей, чеканя такт, не ради корочки и членства, а вот ей-богу - просто так...
   Щенком повизгивать от счастья, захлёбываясь и сипя. Доплакаться и достучаться - не до других, так до себя...
 
   Я ключ - скрипичный и басовый, я нотный бисер на канве, я просто ключевое слово, что бьёт ключом (по голове)... Теку - естественней, чем проза, бесцветный, попадаю "в цвет"... Я не ответ на все вопросы - скорей, вопросы на ответ...
   И этим, и другим, и всяким - то велеречие, то стёб, я не иссохну, не иссякну, тропа ко мне не зарастёт... Тут каждый проходил зачем-то: за пригоршней очередной, склонялся, приникал и черпал, "любил и плакал надо мной"...
   Я просто ключ, себя несущий по вашим венам, будто кровь. Конечно, я не хлеб насущный (не булка с маслом и с икрой), но без моей живой водицы, без права бить и быть ключом, мир не умеет обходиться.
   На том стоим.
   Бежим.
   Течём.
http://samlib.ru/p/popowa_a_r/kljuch.shtml

Ищу семью с парой детей 2-х и 5-ти лет - для ТЕСТА

Тестирование:
Срок  ~ 1,5 года, по 1-й загадке в день 6 раз в неделю.

Начиная с простейших, доступных "узнаванию" обоими детьми (например: 423 Шарф).
Первые два месяца - к совместному решению (парой), при естественном доминировании старшего ребёнка.
Следующие полгода-год - к раздельному зачитыванию: дать возможность младшему решить задание самостоятельно, и только потом ЕМУ наблюдать (позднее - на минуты, часы, ..с изрядной временной отсрочкой, для нахождения в состоянии "поиска, охоты", пусть не выраженно.. - но "нерешённая задача" будет незримо стоять "поодаль") - как ищет решение "лидер".
При видимом, ощутимом сближении уровня "эрудированности/сообразительности" детей - перевести их вновь на совместный, уже "соревновательный" режим.
Не исключено, что за полтора года занятий младший ребёнок приблизится по уровню развития - к старшему.
В любом случае - дети никогда впредь не подпустят с себе "рифмобезобразие". А от соприкосновения с Поэзией - будут качественно взрослеть. Будут жаждать Гармонии и ею наслаждаться!

Давайте общаться! Создаю Общественное движение!

Спасибо, Аня, за полемику. Я никак не могу найти сил (диабет) на разъяснение простых вещей (вы через них просто перешагнули, не заметив; или это я недостаточно чётко изложил мысли. Но собеседника стараюсь найти 15 лет).  Попробую перепостингом, снова о "том же", иными словами, человеку, который не читал того, что прочли выше Вы.